道纳商学院线下课程总体规划

一、核心判断

1. 上市公司高管缺的不是知识，而是“做过的人怎么做”。规则条文有交易所与协会的任前及后续培训，管理通识有学院派商学院；董事长、总裁、董秘、财务总监在具体事项上需要的是操盘路径：一份问询函怎么在 48 小时内回复，质押触及预警线时第一周做什么，并购谈判中对赌条款怎么设计。这一层目前没有稳定的供给方。
2. 差异化建立在三点上：讲师是操盘人，课堂是演练场，课后有回访。不颁发学位，不以人脉为卖点，不在课堂推销服务；学员带着本公司已公开的材料来，带着一份本公司行动方案走。
3. 按岗位与职业阶段设班，而不是按学科设课。同一个问题，董事长关心控制权，董秘关心披露，财务总监关心现金。课程体系以“角色 × 职业阶段 × 年度时间窗口”编排，同时鼓励同一家公司的董事长、董秘、财务总监组队参训。
4. 线下课堂是转化终点，线上内容是信任起点。资本成长学堂（370 期排期）与全球上市那些事（60 期成稿）已覆盖年报读法、质押、市值管理、并购、出海、上市各主题，每一期文章都能对应一门线下课；引流不依赖广告投放，依赖“文章 → 工具 → 夜读体验课 → 工作坊 → 研修班”的逐级信任。
5. 合规是课程本身的组成部分。面向上市公司高管授课，须同时处理内幕信息边界、市值管理与操纵市场的界限、国有企业人员参训规定、证书与学历的区分。办学规范写进招生简章与学员协议，既是风控，也是向学员证明专业性的方式。

二、办学定位与差异化

定位

面向上市公司及拟上市企业高管的实战研修课堂：讲师均为亲手做过的操盘人，课堂以演练为主，学员带着本公司问题来，带着行动方案走。

主口号：做过的人讲，做过的事练。

与三类既有培训的区别

六项办学原则

1. 讲师必须亲手做过：每门课的主讲人须有对应事项的实际操作经历，能讲失败案例，能接受学员追问。
2. 案例只用已公开信息：所有案例取自已公告的公开资料，或经脱敏的一般性情形；不使用道纳服务客户的项目素材。
3. 每个模块有演练：讲授时长不超过模块的三分之一，其余为案例拆解与演练。
4. 每门课有带走的工具：清单、自测表、时序表、模板，学员回到公司即可使用。
5. 小班闭门：研修班每班不超过 30 人，工作坊不超过 40 人，董事长私董会 12 人；报名须经资格确认。
6. 课堂不推销：课程期间不介绍道纳的收费服务；学员主动提出需求时，由独立的服务团队另行对接。

三、学员与职业路径

目标学员

职业路径与课程对应

每位学员入学时建立“研修档案”，记录岗位、职业阶段、已修课程与 90 天回访结果，据此推荐下一阶段课程。

四、课程体系总图

课程体系分五层，由浅入深，同时对应引流漏斗的五个层级。

角色研修班（核心产品）

专题工作坊（按年度时间窗口排布）

跨领域专题班

各班详细大纲见《道纳商学院课程体系与大纲》。

五、教学方法

三段式学习

六种标志性演练

同公司组队

鼓励同一家公司的董事长、董秘、财务总监同期参加相应班次，第三模块安排一次跨班联合演练（如危机沙盘中董事长班与董秘班同场决策），使同一公司的决策链条在课堂上完整运行一次。

六、讲师体系

讲师来源

讲师标准

1. 对所讲事项有亲手操作经历，可提供可核实的履历。
2. 能讲至少一个失败或受挫的案例，并说明当时的判断与事后的修正。
3. 授课材料只使用已公开信息，现任上市公司高管授课须经所在公司同意。
4. 不在课堂推荐股票、不提供投资建议、不推销本人所在机构的服务。

双讲师制

每个模块由一位操盘人与一位专业人士共同授课，操盘人讲“怎么做”，专业人士讲“边界在哪”。每门课配一名课程主持，负责演练组织与课后回访。

七、办学规范

八、运营节奏与首年课表

分期推进

首年课表（2026 年 11 月—2027 年 12 月）

九、定价与首年目标

建议定价

首年目标（2026 年 11 月—2027 年 12 月）

首年以口碑与续修率为主要考核指标，收入目标为测算值；每季度按实际到场与转化数据修订后续课表。